韓国の教科書記述、実は後退？

会見する教育部（文部省）スポークスマン

「記述を強化する」と宣言しながら、実は後退しているという不思議。民族抹殺政策の一環として行われた慰安婦の強制動員（連行）というのは、挺対協のユン・ジョンオクの主張だった。さすがに無理があると見えて「日本政府の主導で日本軍慰安婦が強制的に動員された」という風に変えるらしい。それでも、”強化”なのだそうだ。「日本の侵略性が具体的にあらわれるように変え」た結果なのだそうだ。

「韓国小学5年以上の慰安婦教育強化で日本に対抗」と合わせて、韓国の新しい教育方針に関するニュース。

教育部、改正教科書に独島・日本軍慰安婦内容の強化

日教科書独島歪曲糾弾する'スポークスマン声明'も発表

教育部が独島に対する日本の歴史歪曲に対抗して教科書に独島と日本軍慰安婦に関する記述を強化することにした。

教育部は6日、日本文部科学省が「韓国が独島を不法占拠」という主張が入れられた中学校社会科教科書を大幅に拡大した検定結果を発表したのと関連した対応計画を発表した。

教育部は今年9月に予定される教育過程告示を通じ教科書改正時独島と日本軍慰安婦に対する内容を強化することにしたと明らかにした。

教育部関係者は「学校現場で正規就業時間に日本の歴史歪曲に対する内容がもう少し体系的に教えられるように教育過程改正過程と執筆基準など編纂根拠を用意するのに力を注ぐ予定」と話した。

現在の韓国史教科書の独島と慰安婦叙述で抽象的な表現を日本の侵略性が具体的にあらわれるように変える。

例えば「日本が慰安婦強制動員など民族抹殺政策を推進した」という内容が「日本政府の主導で日本軍慰安婦が強制的に動員された」等の表現に変わる。

教育部はまた、今年一線学校の独島教育を体系的に推進することにした。

今月には学生および教師用教材である「日本軍慰安婦正しく知る」と教師用授業資料「私たちの土地独島に会う」が普及し、5月には「独島正しく知る」教材が学生たちに普及する。

「私たちの土地、独島」(仮称)展示会も今年4回開催される。

合わせて教育部はこの日日本文部科学省の検定結果を糾弾し、即刻是正を要求するスポークスマン声明を発表した。

教育部は声明で「大韓民国の固有領土である独島を自国領土で表記し『韓国が不法占拠している』という偽りの内容を収録した教科書を検定合格させた」として「また、世界的に非難を受けている日本軍慰安婦に対する言及をしないことによって歴史的真実も歪曲した」と批判した。

引き続き「歴史的認識と判断能力をそろえられない学生たちに領土と歴史に対して誤った認識を持たせる内容を教えるのは未来東北アジア地域の平和を危険にすることもできる非常に非教育的な行為で糾弾されて当然だ」と付け加えた。

教育部は日本が不便な歴史を歪曲して隠すならば国際的非難を免じることができないとし「日本文部科学省は侵略歴史に対する正しい認識で誤った過去を痛切に反省して誤りを正すのに先に立つことを強力に促す」と明らかにした。

聨合ニュース 2015.4.6[2]

교육부, 개정 교과서에 독도·일본군위안부 내용 강화(종합)

日 교과서 독도 왜곡 규탄하는 '대변인 성명'도 발표
(세종=연합뉴스) 노재현 기자 = 교육부가 독도에 대한 일본의 역사 왜곡에 맞서 교과서에 독도와 일본군 위안부에 관한 기술을 강화하기로 했다.

교육부는 6일 일본 문부과학성이 '한국이 독도를 불법점거'라는 주장이 담긴 중학교 사회과 교과서를 대폭 확대한 검정 결과를 발표한 것과 관련한 대응계획을 발표했다.

교육부는 올해 9월 예정된 교육과정 고시를 통해 교과서 개정시 독도와 일본군 위안부에 대한 내용을 강화하기로 했다고 밝혔다.


교육부 관계자는 "학교 현장에서 정규수업 시간에 일본의 역사 왜곡에 대한 내용이 좀 더 체계적으로 가르쳐질 수 있도록 교육과정 개정 과정과 집필 기준 등 편찬 근거를 마련하는데 힘을 쏟을 예정"이라고 말했다.

현재 한국사 교과서의 독도와 위안부 서술에서 추상적인 표현을 일본의 침략성이 구체적으로 드러나도록 바꾸겠다는 것이다.

예를 들어 '일본이 위안부 강제동원 등 민족말살정책을 추진했다'는 내용이 '일본 정부의 주도로 일본군 위안부가 강제로 동원됐다' 등의 표현으로 바뀐다.

교육부는 또 올해 일선 학교의 독도교육을 체계적으로 추진하기로 했다.

이달에는 학생 및 교사용 교재인 '일본군 위안부 바로알기'와 교사용 수업자료인 '우리땅 독도를 만나다'가 보급되고 5월에는 '독도 바로알기' 교재가 학생들에게 보급된다. 

'우리땅, 독도'(가칭) 전시회도 올해 4차례 개최된다.

아울러 교육부는 이날 일본 문부과학성의 검정 결과를 규탄하고 즉각적인 시정을 요구하는 대변인 성명을 발표했다. 

교육부는 성명에서 "대한민국의 고유 영토인 독도를 자국 영토로 표기하고 '한국이 불법점거하고 있다'는 거짓된 내용을 수록한 교과서를 검정 합격시켰다"며 "또한 세계적으로 비난을 받고 있는 일본군 위안부에 대한 언급을 하지 않음으로써 역사적 진실도 왜곡했다"고 비판했다. 

이어 "역사적 인식과 판단 능력을 갖추지 못한 학생들에게 영토와 역사에 대해 잘못된 인식을 심어주는 내용을 가르치도록 하는 것은 미래 동북아지역의 평화를 위태롭게 할 수도 있는 매우 비교육적인 행위로 규탄받아 마땅하다"고 덧붙였다.

교육부는 일본이 불편한 역사를 왜곡하고 숨긴다면 국제적 지탄을 면하지 못한다며 "일본 문부과학성은 침략 역사에 대한 올바른 인식으로 잘못된 과거를 통절하게 반성하고 과오를 바로잡는 데 앞장서기를 강력하게 촉구한다"고 밝혔다.

武藤正敏元駐韓大使のインタビュー（韓国日報）

昨年韓国日報が掲載した武藤正敏元駐韓大使のインタビュー。ちょっと説明が足りないと思わないでもない部分もあるが、アジア女性基金の不当評価と挺対協らの妨害工作をやんわりと指摘している。こうした日本側の言い分を韓国メディアが報じてくれるようになったのは、時代の変化だろうか？

-韓日葛藤の争点の一つは慰安婦問題だ。 どんな解決法を模索して行けば良いだろうか。

「最近強制性を巡る論議が続いているが、お婆さんが本人の意に反して慰安婦になった事例が多いことは事実だ。 私も韓国勤務当時若い娘が慰安婦に連れて行かれたくない為に結婚したという話を聞いたことがある。 このために多くの韓国人は日本人が強制的に慰安婦を引っ張っていったと考えている（引用者：　「誤解している」というニュアンスか？）。 にも関わらず、日本が慰安婦問題に誠意を見られないと、日本を信頼しない韓国人が増えている。

だが、日本は誠意を見せるためにアジア女性基金を運営したことがあった。 市民団体と政府が集めた補償金と日本総理名義の謝罪手紙が主な内容で、始めは韓国内でも良い反応を得たが、一部市民団体の反対でまともに評価されることが叶わなかった。

慰安婦問題で最も重要なのはおばあさんを理解してやることだと思う。 お婆さんが補償金を受けたいなら止めるべきでなかったという物足りなさが残る。 フィリピンでもアジア女性基金を囲んだ論議があったがお婆さんが補償金受けるのに反対した団体はなかった。 今でも韓国社会で基金を再評価する必要がある。 基金復活は難しいが、当時日本が最低限の誠意を見せたという点を評価する雰囲気が醸成されればいいと思う」。

韓国日報（一部） 2014.12.29[2]

-한일 갈등의 쟁점 중 하나는 위안부 문제다. 어떤 해법을 모색해가면 좋을까.

“최근 강제성을 둘러싼 논란이 지속되고 있지만 할머니들이 본인의 의사에 반해 위안부가 된 사례가 많은 것은 사실이다. 나도 한국 근무 당시 젊은 처녀가 위안부에 끌려 가기 싫어 결혼했다는 이야기를 들은 적이 있다. 이 때문에 많은 한국인은 일본인이 강제적으로 위안부를 끌고 갔다고 생각한다. 그런데도 일본이 위안부 문제에 성의를 보이지 않는다며 일본을 신뢰하지 않는 한국인이 늘고 있다.

하지만 일본은 성의를 보이기 위해 아시아여성기금을 운영한 적이 있었다. 시민단체와 정부가 모금한 보상금과 일본 총리 명의의 사죄편지가 주 내용으로, 초창기에는 한국 내에서도 좋은 반응을 얻었지만 일부 시민단체들의 반대로 제대로 평가 받지 못했다.

위안부 문제에서 가장 중요한 것은 할머니들을 이해해주는 것이라고 본다. 할머니들이 보상금을 받고 싶어 한다면 말리지 말았어야 했다는 아쉬움이 남는다. 필리핀에서도 아시아여성기금을 둘러싼 논란이 있었지만 할머니들이 보상금 받는 데 반대한 단체는 없었다. 지금이라도 한국사회에서 기금을 재평가할 필요가 있다. 기금 부활은 어렵겠지만 당시에 일본이 최소한의 성의를 보였다는 점을 평가해주는 분위기가 조성됐으면 좋겠다.”